청소년상담사2급(하)

청소년상담사2급(하)
# 최고의 심리전문가와 함께 여러분의 꿈을 이루워 드립니다.
강좌별 상세정보
강의구성 60강
강사명 조만업
수강개월
수강시간(일) 365
수강료 500,000       250,000
강사소개 청소년상담사/청소년상담사2급(하) 조만업 강사

청소년상담사 한방에 해결 하자 !

청소년상담에 대한 전문적이고 체계적인 이해와 지식을 갖춘 청소년상담사 양성

전반적인 청소년상담이론교육을 통해 전문적인 청소년상담사로서의 직무능력을 갖추어 현업에 적용할 수 있다.

청소년상담에 대한 지식을 바탕으로 청소년상담업무를 담당할 수 있는 청소년상담사를 배출하여 시대의 요구에 부합하도록 한다.

강의후기
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커리큘럼

[00:13:22]
1. 심리측정 평가의 의의와 유의사항

[00:14:01]
2. 심리검사의 개념/목적/역사

[00:13:21]
3. 행동관찰법 / 심리검사의 분류

[00:13:04]
4. 검사도구

[00:14:03]
5. 심리검사의 제작

[00:13:42]
6. 신뢰도

[00:14:32]
7. 타당도 / 타당도의 종류

[00:13:58]
8. 신뢰도와 타당도의 관계 / 문항의 이해

[00:14:06]
9. 규준 / 규준점수 / 지능검사

[00:13:13]
10. 지능검사 2 / 웩슬러검사

[00:14:10]
11. 웩슬러 지능검사

[00:13:02]
12. K-WAIS-IV

[00:13:31]
13. K-ABC검사

[00:13:20]
14. MMPI 검사 1

[00:13:48]
15. MMPI 검사 2

[00:13:11]
16. MMPI 검사 3

[00:13:26]
17. MMPI 검사 4

[00:13:05]
18. MMPI 검사 5

[00:13:27]
19. MMPI 검사 6 / MMPI-2

[00:13:36]
20. MMPI-2

[00:13:10]
21. MMPI-2의 기타척도

[00:13:46]
22. MMPI-A

[00:13:06]
23. 16PF/NEO-PI-R/로샤검사1

[00:13:04]
24. 로샤검사 2

[00:14:27]
25. 로샤검사 3

[00:13:47]
26. 로샤검사 4

[00:13:11]
27. CAT / HTP

[00:13:32]
28. SCT검사 / BGT검사

[00:13:46]
29. BGT 검사 2 / 기질성격검사 TCI

[00:13:40]
30. 스트롱검사 / 홀랜드 인성검사

[00:13:39]
31. 이상심리학의 의의

[00:13:32]
32. 이상과 정상의 구분기준

[00:13:14]
33. 이상심리학의 역사

[00:13:30]
34. 다양한 관점에서의 이상심리

[00:13:18]
35. 취약성 / 스트레스모형

[00:14:04]
36. 이상행동의 분류

[00:14:24]
37. 측정평가방법

[00:14:24]
38. 행동 및 정서장애 등

[00:13:10]
39. DSM-5와 ICD

[00:13:17]
40. DSM-5(1~10) 장애유형 개관

[00:13:39]
41. DSM-5(11~20) 장애유형 개관

[00:13:32]
42. 신경발달장애

[00:13:39]
43. 특수학습장애

[00:13:07]
44. 정신분열(조현)병스펙트럼 2

[00:13:17]
45. 양극성 및 관련 장애와 하위유형

[00:12:55]
46. 우울장애와 하위유형

[00:13:07]
47. 우울장애

[00:14:31]
48. 불안장애 1

[00:13:56]
49. 불안장애 / 강박장애와 하위유형

[00:13:29]
50. 외상 및 스트레스 관련 장애

[00:12:37]
51. 신체증상 관련 장애 / 전환장애

[00:13:35]
52. 급식 및 섭식장애 / 배설장애

[00:12:48]
53. 수면-각성장애 / 성기능장애

[00:13:24]
54. 성불편증

[00:13:01]
55. 물질-관련 및 중독장애

[00:13:45]
56. 신경인지장애 / 성격장애 1

[00:13:12]
57. 성격장애 2

[00:14:01]
58. 성격장애 3

[00:12:54]
59. 성격장애 4 / 성도착장애 1

[00:13:42]
60. 성도착장애 2 / 향후 연구장애